Conclusión

Se a llegado a la conclusión de que estos tres metodos son esenciales, no solo para que se desarrollen las ciencias, si no también para nuestra vida cotidiana.
El metodo Hipotético-Deductivo nos ayuda a ver lo obvio, es decir, podemos deducir problemas facilmente con este método.
Las artes están más presentes en la vida cotidiana que en las ciencias, ya que todos alguna vez en nuestra vida hemos pintado, dibujado, cantado, etc.
El metodo Hermenéutico en nuestra opnion es el más importante de todos, ya que mediante la observación, con este método podemos llegar a descubrir grandes cosas.
A continuación les daremos 5 ejemplos de la utilización de cada uno de los métodos de las ciencias naturales:

~Hipotético-Deductivo-Todos los bachilleres son futuros universitarios:Roberto es un bachiller; por lo tanto, Roberto es universitario.

~Hipotético-Deductivo-Ningún estudiante es conformista:Héctor es estudiante; por tanto, Héctor no es conformista.

~Hipotético-Deductivo-Todos los mexicanos son festivos: todos los veracruzanos son mexicanos; por tanto, todos los veracruzanos son festivos.

~Artes-Al tratar de realizar pinturas se producen reacciones químicas.

~Hermenéutico-Cuando compramos un celular y buscamos como configurar su funcionamiento sin leer el manual.

Método hermenéutico.

En sentido amplio, éste es el método básico que toda ciencia usa, consciente o inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la mente humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenéutica: trata de observar algo y buscarle significado. En sentido estricto, se aconseja utilizar las reglas y procedimientos de este método cuando la información recogida (los datos) necesiten una continua hermenéutica, como sería el caso, por ejemplo, del estudio del crimen organizado, de sujetos paranoicos, etc., donde la información que se nos da puede tratar expresamente de desorientar o engañar. Sin embargo, este método tiene un área de aplicación mucho más amplia: es adecuado y aconsejable siempre que los datos o las partes de un todo se presten a diferentes interpretaciones.
En la investigación tradicional es el arte de interpretar resultados o discusión de los resultados, que está a lo largo de toda la investigación:n la elección del enfoque y de la metodología, en el tipo de preguntas que se formulan para recoger los datos y, por último, en el análisis de dichos datos, todos estos pasos implican actividad interpretativa.
Hoy en día, la hermenéutica es imprescindible, ya que no solo puede describir e interpretar los textos e historias de vida, sino que los avances tecnológicos le permiten registrar y conservar “en vivo tanto la riquísima y expresiva variedad de imágenes visuales de las acciones y conductas humanas como el individual y personal acento y timbres auditivos.

El arte.

El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Se suele considerar que con la aparición del Homo sapiens el arte tuvo en principio una función ritual, mágica o religiosa, pero esa función cambió con la evolución del ser humano, adquiriendo un componente estético y una función social, pedagógica, mercantil o simplemente ornamental.

Ver el arte como ciencia y la ciencia como arte supone en el fondo cuestionar la idea de que las ciencias y el arte solo pueden desarrollarse por separado. El particular concepto actual de arte se cristalizó en el siglo XIX. En los siglos anteriores, pese a su función indudablemente también decorativa e imitativa, el arte mantenía una identidad que operaba al menos en la frontera entre el arte y las ciencias. Hasta el comienzo la Era Moderna en el siglo XVI, era natural que los artistas fueran también científicos. Al mismo tiempo, con la absoluta autonomía del arte durante el siglo XIX, el romanticismo reclamó del arte una nueva unidad universal entre las ciencias y el arte. Con los revolucionarios descubrimientos de Albert Einstein a principios del siglo XX, las ciencias empezaron a su vez a incursionar en áreas que antes había ocupado el arte.En los últimos tiempos ha crecido el interés de artistas por cuestiones científicas. Un ejemplo de ello es Gabriele Leidloff, artista residente en Berlín. Leidloff realiza diversos estudios sobre cuestiones neurocientíficas. Su enfoque artístico se deriva de su propia biografía, que testimonia su forma interdisciplinaria de creación artística. Leidloff, como dramaturga, actriz y docente universitaria, ha desempeñado ya diversas actividades interdisciplinarias. Esas experiencias le han servido de base para sus actividades en las ciencias del arte. Sin embargo, ''ciencias del arte'' no debe entenderse como disciplina de la historia del arte, sino como la estrategia científica de su arte. Uno de sus proyectos más importantes es un foro internacional en Internet, iniciado en 1997 y que se actualiza permanentemente , en torno al arte y las ciencias, denominado ''l o g - i n / l o c k e d o u t''. En él participan desde hace años numerosos científicos y artistas (www.locked-in.com).

Método hipotético-deductivo.

El método hipotético-deductivo es una descripción del método científico.

Tradicionalmente, a partir de las ideas de Roger Bacon (1214-1294), se consideró que la ciencia partía de la observación de hechos y que de esa observación repetida de fenómenos comparables, se extraían por inducción las leyes generales que gobiernan esos fenómenos.

Posteriormente Karl Popper (1902-1994) rechaza la posibilidad de elaborar leyes generales a partir de la inducción y sostuvo que en realidad esas leyes generales son hipótesis que formula el científico, y que se utiliza el método inductivo de interpolación para, a partir de esas hipótesis de carácter general, elaborar predicciones de fenómenos individuales.

En esta concepción del método científico es central la falsabilidad de las teorías científicas (esto es, la posibilidad de ser refutadas por la experimentación). En el método hipotético deductivo, las teorías científicas nunca pueden considerarse verdaderas, sino a lo sumo ''no refutadas''.

Ejemplificación:

1. Detectar un problema: en el siglo XIX, los astrónomos Adams y Le Verrier descubrieron que el planeta Urano no seguía la órbita prevista por las leyes de Newton.
2. Formulación de una hipótesis: supusieron que tales irregularidades serían producidas por la atracción de otro planeta en una órbita exterior.
3. Deducción de consecuencias observables: si existiera tal planeta debía tener tal masa y debía encontrarse en tal punto en el cielo y por tanto con un telescopio se debería observar.
4. Experimento: el astrónomo Galle —que disponía de un potente telescopio— halló efectivamente el planeta supuesto al que llamaron Neptuno, la hipótesis resultó no refutada por la experiencia.

Tradicionalmente se ha sostenido que el argumento deductivo es una inferencia mediata, que de premisas universales se obtiene una conclusión particular.

En los argumentos se observa que la conclusión es de menor extensión que las premisas. En los dos casos, la conclusión es un enunciado singular; mientras, ambos tienen al menos una premisa universal, pero existen otro tipo de argumentos que también son estudiados en lógica, y sin embargo, no cumplen estrictamente con la definición de la inferencia deductiva anterior.

En el primer argumento, tanto las premisas como la conclusión son enunciados universales, y de acuerdo con las reglas de distribución, sus términos tienen la misma universalidad en la conclusión que las demás premisas. Por tanto, ese ejemplo no encaja completamente en la definición de argumento deductivo.

La primera premisa del enunciado del siguiente ejemplo es el enunciado condicional y la segunda es singular, que es justamente el antecedente del condicional. Aquí tampoco se ve que se pase de lo universal a lo particular, por lo menos en el sentido que se está manejando.

Debido a esta situación, diremos que un argumento es deductivo si la conclusión está contenida en las premisas ya sea por su generalidad o su estructura. A la generalidad corresponden los dos primeros ejemplos y a la estructura los dos siguientes.

Introducción

Para empezar con este proyecto, les daremos una pequeña definición de lo que son las Ciencias Naturales.
Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias físico-naturales o ciencias experimentales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental. Estudian los aspectos físicos, y no los aspectos humanos del mundo. Así, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales o ciencias humanas (cuya identificación o diferenciación de las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema epistemológico diferente). Las ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lógico y el aparato metodológico de las ciencias formales, especialmente de las matemáticas, cuya relación con la realidad de la naturaleza es menos directa (o incluso inexistente).
Después de esta pequeña definición les proporcionaremos lo que son los metodos de las Ciencias Naturales, los cuales son tres: el método hipotético-deductivo, las artes y el método hermenéutico.
Al final del blog prodrán observar una barra de videos extraidos de YouTube con las etiquetas: ciencias, naturales, física, química, metodos, científicos, astronomía, biología y geología. Además nuestro lado derecho tenemos algunos científicos que ayudaron a desarrollar estos métodos.

Tarea Química II, CETis 107

Gloria Vanessa Coronel Valdez.
Kenia Itzel Gastélum Quintero.
2Av Construcción.